En la actualidad, cualquier organización que se precie debe contar con un
gabinete de comunicación que satisfaga sus crecientes necesidades en
comunicación. Por ello, estos órganos internos han vivido una gran expansión
en las últimas décadas, estando hoy muy presentes en todos los sectores, como
son las organizaciones sociales, las instituciones y administraciones
públicas, o las empresas, entidades financieras y organizaciones
empresariales.
_Del gabinete de prensa al gabinete de comunicación_ detalla los conceptos y
la forma en la que debe organizarse un gabinete de comunicación para poder
hacer frente a las funciones que tiene asignadas.
Un gabinete de …
Los terapeutas, y muy especialmente los «familiares sistémicos», reciben muy variadas demandas de ayuda: adultos aquejados por problemas psicopatológicos o crisis vitales que desean hacer una terapia individual; parejas con dificultades de relación o peticiones de ayuda para niños o adolescentes que pueden provenir de otros profesionales (contexto médico, escolar o de servicios sociales) o de los propios padres que solicitan nuestra intervención para sus hijos e hijas, «pacientes no solicitantes» y, a menudo, reticentes a venir a consulta.
Para orientarnos en los primeros pasos de nuestra intervención y decidir a quién convocar a las entrevistas, con qué parámetros o conceptos …
Ana Muñoz nació en Barcelona en 1970. Estudió estadística e investigación de mercados y marketing. Entre sus pasiones siempre ocupó un lugar destacado la lectura, lo más parecido a teletransportarse, lo más seguro para vivir situaciones de riesgo, lo más barato para viajar a las antípodas de tu hogar.
Entre sus preferencias literarias figuran las novelas, los libros profesionales/técnicos y también los manuales de autoayuda. Estos últimos han representado un gran descubrimiento y han inspirado su ópera prima, el libro \'Yo no paro\' que combina dos géneros literarios, la novela y la autoayuda, dando vida a María, una mujer que se …
¿Es posible enseñar a leer y escribir a un niño o niña sordos?, ¿por qué los progresos son tan lentos y dificultosos?, ¿cómo podemos lograr el desarrollo de habilidades para comprender lo que se lee y comunicarse a través de la escritura posibilitando la autonomía de los niños y jóvenes sordos?, ¿cuál es el rol de la Lengua de Señas en este proceso?
Las autoras responden estas preguntas y presentan de manera clara y convincente los elementos teóricos que sustentan la propuesta de un modelo intercultural bilingüe para la educación de sordos y para la enseñanza y aprendizaje del español como …
En este libro presentamos la correspondencia epistolar del músico navarro Miguel de Irízar y Domenzain (1635-1684) conservada en el Archivo de la catedral de Segovia donde ejerció, aparentemente, su último magisterio antes de morir. Son un total de trescientas sesenta y dos cartas recibidas por este maestro de capilla, correspondientes al periodo de 1663 a 1684, con las que él formó cuarenta y cinco cuadernillos (legajo 18) donde fue escribiendo borradores tanto de sus obras como de otros músicos contemporáneos para su uso personal. El abanico cr de las cartas comprende el magisterio de capilla de Irízar en la colegiata …
El objetivo principal de esta manual es ofrecer un programa de tratamiento psicológico que, junto al tratamiento farmacológico, reduzca las hospitalizaciones y las recaídas, y mejore la calidad de vida y la recuperación funcional de los pacientes con trastorno bipolar o con trastorno bipolar refractario.El tratamiento farmacológico ha sido, hasta hace pocos años, el único tratamiento ofertado a los pacientes con un trastorno bipolar, mostrándose insuficiente en una gran proporción de casos. En los últimos años se ha investigado la influencia de diferentes terapias psicosociales en el trastorno bipolar, apostando por la necesidad de un programa estructurado que combinara técnicas …
Los «Diálogos Culturales» de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile se centran en la discusión de problemas de inter y transdisciplina, fomentando el diálogo entre académicos de diferentes universidades y países. En esta séptima versión, el desafío lo constituyó la posibilidad de pensar los imaginarios nacionalesa partir de sus configuraciones territoriales, geográficas, geopolíticas, culturales e identitarias. Participaron en el debate especialistas de las áreas de literatura y antropología, enfocados principalmente en discursos literarios, crónicas y relatos orales de la modernidad, de distinta procedencia geográfica, histórica y cultural.
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