La Editorial SAN PABLO presenta la tercera edición española del Diccionario de Teología Fundamental. La edición original italiana del presente diccionario dirigido por R. Latourelle y R. Fisichella ha sido traducida al inglés, francés y portugués, así como al español pero en este caso con una adaptación dirigida por prof. Salvador Pié-Ninot, centrada en una actualización bibliográfica española y en diversas nuevas voces obra de especialistas en teología fundamental de España y Latinoamérica. Esta nueva edición que se presenta ahora incorpora además una nueva introducción actualizadora de la Teología Fundamental con su bibliografía y una breve relectura teológica de la Dei Verbum. El Diccionario de Teología Fundamental es un estudio sistemático en 23 8 voces, estructurado de la siguiente forma: 1. La revelación cristiana y su singularidad 2. La credibilidad de la revelación 3. La fe: respuesta del hombre a la revelación 4. Las implicaciones de la singularidad de la revelación cristiana5. La perspectiva histórica

¿Cuando nace el concepto de comunicación y qué transformaciones experimenta a lo largo del tiempo de acuerdo con los contextos en los que se aplica? Este libro reconstruye su historia, desde que era una propuesta científica revolucionaria hasta su difusión masiva, destacando los cambios epistemológicos, la adopción y el uso de diferentes disciplinas y conocimientos técnicos (la estética, la psicoterapia, la sociolingüística, la organización empresarial, la tecnología de la información, la moda, la publicidad, las tecnologías electrónicas), los diferentes usos sociales, el impulso a la fundación de ciencias generales como la semiótica y, finalmente, su confluencia en el debate actual sobre modelos de desarrollo

José María Aricó fue el animador principal de la revista Pasado y Presente, publicación aparecida en Córdoba en 1963 que ha quedado como referencia de las agitaciones intelectuales y políticas reconocibles en Argentina a partir de mediados de los años 60. Junto con los libros y publicaciones periódicas que constituyen el fondo bibliográfico de la Biblioteca Aricó, llegaron una cantidad considerable de apuntes, borradores y proyectos que Aricó guardó como una reserva \"en espera\" para construcciones intelectuales prometidas por la imaginación. Parte de ese material constituye el cuerpo principal de este libro que había sido preparado para un número especial de Pasado y Presente sobre el sindicalismo clasista de SiTraCSiTraM que, finalmente, no se publicó. Los materiales están presentados en dos grupos: los documentos y las entrevistas. El primero reúne trece documentos redactados principalmente por Jorge Faldeman con la ayuda, presumiblemente, de Jorge Tula y bajo la supervisión de Aricó. El segundo grupo consta de ocho entrevistas que, a su vez, fueron reunidas en tres bloques: 1- entrevistas grupales a militantes sindicales (de distintas tendencias político-partidarias) efectuadas entre mayo y agosto de 1971 (las fechas son tentativas); 2- entrevistas a activistas, entre ellos a Carlos Masera, Secretario General de SiTraC, en los momentos inmediatamente posteriores a la disolución de los sindicatos y 3- una entrevista a Alfredo Curuchet, abogado de SiTraC-SiTraM.

Monseñor Héctor Aguer es, desde hace casi veinte años, la voz pop de las ideas más conservadoras de la Argentina. Sus cruzadas contra el sexo no reproductivo, la cultura del rock y las políticas de Estado que no se rinden al dogma católico han sido inolvidables y lo han vestido con los hábitos de un restaurador de otras eras. Pero ¿quién es, en realidad, este custodio cuya moral cerrada no podrían sostener ni los ángeles? Detrás del sacerdote y sus reclamos hay un hombre al que no han dejado de tentarlo el ascenso de clase ni la tibieza del poder. En El último cruzado, Pablo Morosi y Andrés Lavaselli iluminan los pasillos secretos que nos llevan a la versión más humana y desconocida de Aguer. La que nos acerca a su soledad y a sus compañías. Las operaciones ocultas detrás de su ascenso (y de su derrumbe), las conexiones de sus padrinos con el Vaticano, su rol en la caída del Banco de Crédito Provincial del que desaparecieron 67 millones de dólares en los años 90 y su relación de recelo y competencia con Jorge Bergoglio antes de que fuera consagrado Papa corren por este libro como líneas frenéticas de un thriller de catedral. El último cruzado cuenta la historia de la Iglesia católica argentina de los últimos treinta años y de una de sus autoridades más encumbradas. De ese encuentro, el lector obtendrá las revelaciones de una época –que aún no terminó– en la que religión, política y personas demasiado humanas configuran un relato fascinante.

Este trabajo de investigación profundiza en el imaginario simbólico-religioso que algunos pueblos quechuas de los Andes de Ollantaytambo (Cuzco-Perú) tienen de la tierra, esto es, de un elemento integrante de su entorno ambiental que sienten como vivo en cuanto productivo, y cuya benevolencia (productiva) consideran necesario propiciar mediante diversos rituales religiosos para poder seguir subsistiendo en la sierra altoandina. Concretamente, se averigua si el culto quechua a lo telúrico puede incluirse en una definición de la religión elaborada en referencia a lo ‘sobrenatural’ y a lo ‘divino’ como categorías paradigmáticas que trascienden no tanto el poder humano cuanto sobre todo los procesos de la Naturaleza física, y por tanto también aquéllos biológicos de la tierra. Bajo estas perspectivas de análisis se ponen en discusión las referidas categorías generales de la teoría antropológica religiosa, acudiendo por otro lado a una renovada interpretación del culto religioso quechua de lo telúrico, por la cual la de la tierra se presenta como una “religiosidad de la inmanencia” en la que priman las cualidades topográficas del entorno altoandino y los hechos ecológicos que relacionan al hombre quechua con este último.

El manual El español académico. Guía práctica para la elaboración de textos académicos, tal como indica su subtítulo, busca constituirse en un instrumento útil para la elaboración y la expresión de textos orales y escritos representativos de la actividad académica. Se inicia con la caracterización del lenguaje y del estilo académicos y sus relaciones con el lenguaje científico al que sirve de medio de transmisión y de generación de conocimiento; y la configuración textual, con la exposición y la argumentación como marco expresivo fundamental. Se describen, junto a pautas y recomendaciones para su comprensión y su elaboración, los géneros académicos más frecuentes: los expositivos, como el resumen, el abstract, el manual; y los expositivo-argumentativos, como el artículo de investigación, la nota, la monografía, la reseña y los trabajos de investigación tutelados de Fin de Grado y de Máster. Los géneros académicos orales se abordan de forma más breve pero igualmente práctica: la clase magistral y la exposición oral del alumno; la comunicación, la ponencia, la mesa redonda y la presentación de pósteres en congresos y reuniones científicas. Finalmente, se detallan los procedimientos de cita y de elaboración de la bibliografía. Sin afán de exhaustividad, esta obra intenta proporcionar pautas precisas de forma comunes a las diferentes disciplinas científicas. El conjunto ha sido elaborado pensando especialmente en el alumno universitario y en los múltiples desafíos a los que debe enfrentarse en el marco académico; pero también en los profesores responsables de su orientación para facilitar su tarea.INDICE Introducción 1. El desafío del español académico: comprensión y expresión. lenguaje, textos y géneros 1.1. El lenguaje académico y el estilo académico 1.2. Los géneros de la comunidad académica 1.3. La comprensión de textos académicos 1.4. La expresión de textos académicos 1.5. El lenguaje académico y el lenguaje científico 1.5.1. Convenciones y rasgos comunes 1.5.2. Características lingüísticas del lenguaje académico 1.5.2.1. Léxico especializado y comunidad universal 1.5.2.1.1. La terminología científica en el lenguaje académico 1.5.2.1.2. La especialización terminológica 1.5.2.1.3. La formalización científica en el lenguaje académico 1.5.2.1.4. La metáfora en el lenguaje científico y académico 1.5.2.1.5. Objetividad y subjetividad en el lenguaje académico 1.5.2.2. Características morfosintácticas del lenguaje académico 1.5.2.2.1. Impersonalidad, despersonalización.... 1.5.2.2.2. El adjetivo 1.5.2.2.3. La paradoja de artículo + mismo como anafórico 1.5.2.2.4. Recursos de reformulación divulgativa 1.5.2.2.5. Resumen sobre objetividad/subjetividad en el lenguaje académico 1.5.2.3. Nivel ortotipográfico 1.5.2.3.1. Abreviaturas, símbolos, siglas y acrónimos 1.5.2.3.2. Diacrisis tipográfica 1.5.2.3.3. Puntuación y sintaxis en el texto académico 1.6. El texto académico como unidad comunicativa 1.6.1. Las propiedades del texto académico 1.6.1.1. La adecuación en el texto académico 1.6.1.2. La coherencia en el texto académico 1.6.1.3. La cohesión en el texto académico 1.6.1.4. La corrección en el texto académico 1.6.2. Tipología textual y géneros académicos 1.6.2.1. La exposición en los géneros académicos 1.6.2.2. La argumentación en los géneros académicos 1.6.2.3. Descripción y narración en los géneros académicos 1.6.3. Recomendaciones para la comprensión y la expresión de textos académicos 2. Géneros académicos escritos I. Textos expositivos: El resumen. El abstract. El manual. El examen 2.1. El resumen 2.1.1. La técnica del resumen: comprensión y expresión 2.1.1.1. Primera fase: comprensión del texto fuente 2.1.1.2. Segunda fase: expresión. composición y redacción del resumen 2.1.1.3. Tercera fase: autoevaluación del texto meta 2.2. El abstract 2.2.1. Concepto y características 2.2.2. Composición y redacción del abstract 2.3. El manual 2.4. El examen 2.4.1. Los tipos de exámenes 2.4.2. Estrategias de estudio programado para la preparación de exámenes 2.4.3. Algunas recomendaciones para el examen 3. Géneros académicos escritos. II. Textos expositivo-argumentativos. El artículo de investigación. La nota. La monografía. La reseña 3.1. El artículo de investigación 3.1.1. Concepto y estructura 3.1.1.1. Título 3.1.1.2. Autor 3.1.1.3. Resumen o abstract. Palabras clave o key words 3.1.1.4. Cuerpo del artículo: esquema IMRyD 3.1.1.4.1. Introducción 3.1.1.4.2. Materiales y métodos 3.1.1.4.3. Resultados 3.1.1.4.4. Discusión 3.1.1.4.5. Agradecimientos 3.1.1.4.6. Bibliografía 3.1.1.4.7. Fecha 3.1.2. La argumentación en el artículo de investigación 3.2. La nota 3.3. La monografía 3.4. La reseña 3.4.1. Concepto y estructura 3.4.2. La argumentación en la reseña 4. Géneros académicos escritos II. Textos expositivo-argumentativos. Los trabajos de investigación tutelados: fin de grado y fin de máster. Tesis doctoral 4.1. Estructura del TIT 4.1.1. Encuadernación, portada y páginas iniciales 4.1.2. Introducción 4.1.3. Marco teórico. Estado de la cuestión 4.1.4. Metodología de la investigación 4.1.4.1. Metodología cuantitativa y metodología cualitativa 4.1.4.2. Diseño de la investigación 4.1.5. Resultados 4.1.6. Discusión o conclusiones 4.1.7. Bibliografía 4.1.8. Apéndices 4.2. Pautas formales 4.2.1. Fuente y formato general del párrafo 4.2.2. Títulos y Subtítulos 4.2.3. Numeración de las páginas 4.2.4. Tablas, figuras y notas 4.2.5. Normas de estilo básicas en la redacción 4.3. Comprobaciones finales del TIT 5. Géneros académicos orales. Recomendaciones para la comunicación académica oral 5.1. Los géneros orales formativos 5.1.1. La clase magistral 5.1.2. La exposición oral del alumno. Las presentaciones. La defensa del TIT 5.2. Los géneros orales especializados en reuniones científicas. 5.2.1. La comunicación 5.2.2. La ponencia 5.2.3. La conferencia 5.2.4. La mesa redonda 5.2.5. La presentación del póster 5.3. La comunicación académica oral 5.3.1. Las propiedades del lenguaje académico oral 5.3.2. La comunicación no verbal en el lenguaje académico 5.3.3. Medios audiovisuales. La confección de un Power-Point (ppt) 5.3.4. Recomendaciones finales sobre el lenguaje académico oral 6. Procedimientos de cita bibliográfica en el texto académico. Cómo elaborar la bibliografía 6.1. La cita: intertextualidad en el texto académico 6.1.1. Tipos y funciones de la cita 6.1.1.1. Cita directa 6.1.1.1.1. Modificaciones e intervenciones en el texto citado 6.1.1.1.2. Desarrollo de abreviaturas 6.1.1.1.3. Destacar un elemento del texto citado 6.1.1.1.4. Traducción de la cita 6.1.1.2. Cita indirecta 6.1.1.3. Cita mixta 6.1.1.4. Citas implícitas: términos, conocimiento general 6.1.1.5. Casos especiales de cita 6.1.1.5.1. Cita interpuesta (cita de texto citado por otro autor 6.1.1.5.2. Diccionarios y enciclopedias 6.1.1.5.3. Tipos especiales de documentos 6.1.1.5.4. Páginas de Internet 6.2. Pautas para la confección de la bibliografía 6.2.1. Estructura general de la referencia 6.2.2. Muestras de referencia bibliográfica (Harvard 6.2.3. División y alfabetización de la bibliografía 6.3. Sistemas normalizados de cita bibliográfica 6.3.1. Sistema tradicional, de notas bibliográficas, latino o humanístico 6.3.2. Sistema anglosajón o psicosocial, de autor-año 6.3.3. Sistema MLA o anglosajón de estudios lingüístico-literarios 6.3.4. Sistema numérico o de ciencias naturales y aplicadas 6.3.5. Normas generales y estilos 6.4. Términos, latinismos y abreviaturas bibliográficas 6.5. Conclusión sobre procedimientos de cita bibliográfica Anexos Cuadro 1. Esquema de la relación entre puntuación y sintaxis Cuadro 2. Guía de autoevaluación de textos académicos escritos Cuadro 3. Cuadro sinóptico de tipos de fuente y referencias en distintos sistemas de cita Fig. 14. Ejemplos de Póster (UCM) Bibliografía