Cuando yo terminé mis estudios, a pesar de haber realizado prácticas en un colegio, solo sabía teoría, pero no sabía cómo aplicarla y desde luego, no había hecho las prácticas con párvulos. Entonces no existían las especializaciones: éramos maestros habilitados para todo. Aunque hoy nos vemos obligados a impartir asignaturas para las que no hemos recibido preparación o hacer una sustitución en inglés cuando hemos estudiado francés, o provisionalmente nos destinan a una unidad de párvulos cuando hemos cursado Ciencias, o tenemos que sustituir al compañero enfermo durante una hora en cualquier curso y dando cualquier asignatura. Tampoco es bueno …
Cuando yo terminé mis estudios, a pesar de haber realizado prácticas en un colegio, solo sabía teoría, pero no sabía cómo aplicarla y desde luego, no había hecho las prácticas con párvulos. Entonces no existían las especializaciones: éramos maestros habilitados para todo. Aunque hoy nos vemos obligados a impartir asignaturas para las que no hemos recibido preparación o hacer una sustitución en inglés cuando hemos estudiado francés, o provisionalmente nos destinan a una unidad de párvulos cuando hemos cursado Ciencias, o tenemos que sustituir al compañero enfermo durante una hora en cualquier curso y dando cualquier asignatura. Tampoco es bueno terminar siendo maestro especialista sin haber sido maestro simplemente. Creo que nuestra profesión necesita como los médicos: una titulación general y luego una especialización. Los niños saldrían ganando. A lo largo de los 23 capítulos de este libro, la autora nos ofrece valiosos consejos y múltiples actividades para la educación infantil, así como reflexiones basadas en su dilatada experiencia como profesora y pedagoga. Libro de extraordinaria utilidad no solo para docentes, sino también para padres y madres implicados en la educación de sus hijos. Contenidos: Mis primeros pasos en la escuela Consejos prácticos sacados de la experiencia ¿Cómo son los niños? Observaciones prácticas La escuela que el niño necesita El maestro que la escuela activa necesita Técnicas de trabajo ¿Qué hacer los primeros días? Horarios Poemillas que os pueden ayudar Formación de hábitos Horario del primer Ciclo ¿El niño de Primero no necesita maestro especialista? Reflexionemos Capacidades y conceptos que debemos trabajar desde el principio Por aquí empezamos la escritura Por aquí empezamos la lectura Reflexiones sobre la iniciación a las matemáticas Reuniones con los padres Primera reunión. Iniciación del curso. Otoño Segunda reunión. A mitad de curso. Invierno Tercera reunión. Final de curso. Primavera Cuarta reunión. Verano Gráfico de evaluación Aprendiendo vocabulario me divierto Ráfagas infantiles para disfrutar Terminamos
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